《学历社会》扫描版[PDF]
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| [学历社会].(日)矢仓久泰.扫描版.pdf | 8.95 MB |
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电驴资源简介
简介:
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内容介绍：
矢仓久泰认为，“学历社会”的弊病在于，一方面，由于只注重学历，导致了学生在学习上的片面发展和考试战争的激化，致使许多学生只是磨练考试的技术，死记硬背，思维力却没有得到真正提高，同时，书面考试也无法测定出一个学生的创造性、道德品质、群众关系以及领导能力等诸多因素的情况，这些都不利于真正选拔人材；另一方面，各个行政机构和组织在挑选大学毕业生时，也是仅仅以其分数高低为序，这样也很不利于选用真正人材。矢仓久泰还认为，教育质量相对下降，大学毕业生相对过剩，这些也都是“学历社会”所带来的问题。
那么，如何摆脱“学历社会”的束缚呢？矢仓久泰认为首先必须改变社会对人的价值标准的看法，必须重视人的社会活动，看到人对社会的贡献，使人从“企业的人”转变为“社会的人”；同时，还要改变大学的教育体制，充分开展业余教育，使学校能够不限其年龄对那些真正有学习欲望的人都进行教育。矢仓久泰认为，这样便能改变“学历社会”的状况，变“学历社会”为“学习社会”。
内容截图：
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内容介绍：
矢仓久泰认为，“学历社会”的弊病在于，一方面，由于只注重学历，导致了学生在学习上的片面发展和考试战争的激化，致使许多学生只是磨练考试的技术，死记硬背，思维力却没有得到真正提高，同时，书面考试也无法测定出一个学生的创造性、道德品质、群众关系以及领导能力等诸多因素的情况，这些都不利于真正选拔人材；另一方面，各个行政机构和组织在挑选大学毕业生时，也是仅仅以其分数高低为序，这样也很不利于选用真正人材。矢仓久泰还认为，教育质量相对下降，大学毕业生相对过剩，这些也都是“学历社会”所带来的问题。
那么，如何摆脱“学历社会”的束缚呢？矢仓久泰认为首先必须改变社会对人的价值标准的看法，必须重视人的社会活动，看到人对社会的贡献，使人从“企业的人”转变为“社会的人”；同时，还要改变大学的教育体制，充分开展业余教育，使学校能够不限其年龄对那些真正有学习欲望的人都进行教育。矢仓久泰认为，这样便能改变“学历社会”的状况，变“学历社会”为“学习社会”。
内容截图：