《窦桂梅学术报告》[WMV]

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中文名: 窦桂梅学术报告资源格式: WMV课程类型: 教育学主讲人: 窦桂梅地区: 大陆对白语言: 普通话文字语言: 简体中文简介:
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年纪轻轻，学校校长，她怎么成功的
一个教师的不同，影响到的不仅仅是她自己，而是每年几十个上百的学生的前途和命运
再把影响力扩散到其他教师，那就是千千万
没有一个强大的国家，它的学校基础教育不强大的，美国日本德国。。。
而德国，在2次大战中都是教育水平最高的，不仅战中对几国，更是在受重大打击后10-20年就能恢复为世界强国，为什么，普遍的较高水平的教育
其他国家教育投入都是占GDP很大比重，而我们呢
所谓义务制，往往这要缴费那要收费，别人可是全免的，神马学杂费书本费。。。
最基本最低级的公平是应该让每个孩子上的起学上的好学，否则他们永远翻不了身，这是国家起码的责任，如果大部分人都有较好的教育，有强大的知识群体，这样的国家有难以超越的竞争力，而不是靠榨汁来赚钱，一旦汇率波动，就不方便了。不这样的理由难道和以前一样？
每年都几万亿几万亿的，都到哪里去了，而投入教育是只赚不赔的，这样的国家永远不会被打垮
别人看过后体会感想：
今天有幸听到特级教师窦桂梅老师的讲座,感受颇深,真的!她的幽默、她的激情、她的思想、她的“闯”、她的“韧”、真的是我们在座的任何一个人不可比拟的。不是我们激情不够，也不是我们的思想太落后，用窦桂梅老师的话说 ，是我们的思想太复杂，我们没有南方人的内秀，也没有北方人的豪放。总有一种没有金刚钻不揽瓷器活的那种思想在作怪。还有，我们的付出，我们的工作热情，有谁能和窦桂梅老师比，所以有付出就会有回报。不过，我们真的希望象这种讲座能多听一听。就象今天放学虽然晚了 谁都不去理会，没有谁不高兴，说句领导不高兴的话，要是开校会大概早就烦了。但是今天大家不是都很高兴的走出会场 ，甚至还余兴未了的样子。
窦老师当初的追求，“一个朴素的愿望”就是站在普通的讲台上，做一名真正的教师。我被窦老师的激情和追求久久的感动着，而我们大家已经拥有这一份令当时的窦老师羡慕不已的人生坐标。却没有感到这份荣耀，没有感到如此的神圣。窦老师的对教育事业的挚诚，对学生的真心的爱让我感动，那成熟富有魅力的人格使我久久不能平静，也使我改变了自己的人生目标。从教已有11个年头了，春华秋实，我也曾后悔过自己的选择,也曾埋怨过自己的清贫，时时为单调枯燥的循环往复而牢骚满腹，今天我无时无刻不被窦老师的对教育事业那份赤诚所感动，对她自我超越那份认真所震撼，对她对读书的痴迷和狂热而思索。芳香四溢的她使我即将熄灭的心重新燃起了灿烂的火焰。是她唤醒了沉睡中的我。
超越教材、超越课堂、超越教师是窦老师富有创意的理念。当我们对这位年轻特级教师的创造力发出赞叹的时候，往往容易忽略一点：超越必须始于一个平台，必须拥有一个原点，这就是常常被人们忘记的“学好教材”、“立足课堂”、“尊重教师”。那就让我们走进名师的“家常课”，从“学好教材”的原点开始，审视窦桂梅的教改主张，看看“三个超越”到底是要拔着学生的头发离开地球，还是建立在坚实基础上的改革创新。以往我们的语文学习，我们教师只守着一本教材教学生阅读、学习。窦老师带领学生积累了200多首古今诗词，精讲了80篇文章，泛读了84篇文章等等。可见超越教材，就是让我们带领学生多角度、多渠道、全方位积累知识。让我们引领学生走进阅读的空天阔海。超越课堂不仅仅把语文从课堂延伸到学生的生活中去，还要触及学生的心灵。只有这样的学习才是感受自然、发现社会、体悟人生，才是为学生的终身学习奠定坚实的基础。教师的自我超越，是富有时代魅力精神境界的行为，是自己成为不断学习、不断进步、不断创新，成为学生心中一本不读不厌的大书。窦老师是这么做的，“不是所有付出都有回报，比我艰辛的多呢。所以，我觉得自己很幸运，我真心诚意感谢命运，感谢朋友。”窦桂梅经常这样说。常怀感恩——因为一份难得的灿烂和磊落，她的过去和未来，皆被照亮。她的“三个超越”的理念，她一路走来的艰辛历程，她对生命状态的一执著热烈的追求，对生活的体察和生命的体验，让她与文本与课堂达到了“人课一身”的相融境界。
窦桂梅的成长告诉我们，她并无卡里斯玛的鬼魅之力，她是一个本份的教师，也在尽一个教师的本份，她的起点并不高，基础也不厚实，如同我们大多数的语文教师。她的快速成长，源于她的自立，自觉和自醒。窦桂梅的成长告诉我们，正确的信念就是稳定的动力，教师的自我专业追求如果内化为信念，就不会被消除，从而形成坚毅持恒的信念。追求就在自身的土壤中，一旦拥有它，生命的种子就会迸发无限潜能，生根、发芽、开发、结果，从而结出丰硕的果实