《电路原理》清华大学 PPT课件
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简介:
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电路原理课程历史悠久，早在1932年清华大学电机工程学系建系时，电工原理课（电路原理课的前身）就是一门重要的技术基础课。著名教授萧达川、王先冲和唐统一等前辈为本课程的建设奠定了良好的基础。本课程在1993年获清华大学一类课称号，并连续两次通过复审，2002年被列为“清华大学百门精品课程建设”项目。2005年评为北京市精品课程。
电路原理面向电类6个系每届近1000名本科生，是本科电类专业的一门技术基础课。课程的培养目标是：在使学生掌握电路的基本理论、分析电路的基本方法和初步的实验技能的同时，注重培养学生建立工程观点、抽象观点和科学观点，着力培养学生的创新精神和创新意识。
电路原理教学组有一支高质量的师资队伍，目前教学组在职教师17人中正高级职称6人，副高级职称8人，具有博士学位的占60％，近2/3的教师年龄在50岁以下。教学组全体教师热心教学、团结向上、积极进取，进行了大量教学改革和实践，教学效果好，深受学生的欢迎。
教学组非常重视将教学改革的成果进行转化并撰写成符合本科生教学要求的立体化系列教材。教学组已经在2007年出版了普通高等教育“十一五”国家级规划教材2本，分别是适用电子信息专业64学时的《电路原理》（2007年清华大学出版社）和适用电气信息专业96学时的《电路原理（第2版）》（2007年清华大学出版社）。普通高等教育“十一五”国家级规划教材《电路实验与测量》已完成三校，即将由清华大学出版社出版。已出版的教材还有：清华电子教材系列《电路原理》，《电路学习指导与习题》、《电路原理试题选编》、《线性时变电路原理选编》、《电学中的混沌》、《电工技术测量与实验》、《电力系统高次谐波》等。
电路原理实验室在1994年被评为清华大学“一级实验室”。1999年学校成立了电工电子实验中心，投资300万元更新改造了电路原理实验室，建立了开放实验室。新的仪器和设备可以使学生采用新的测量手段开展实验教学。实验内容除了验证型实验外，还设计了具备开放型、设计型与综合性特点的电路原理实验和虚拟仪器实验，进一步调动了学生动脑、动手的积极性，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
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考清华必备！
由于管理员不加精，所以有下不动的可以留下邮箱，我会发到给位邮箱里的。
电路原理课程历史悠久，早在1932年清华大学电机工程学系建系时，电工原理课（电路原理课的前身）就是一门重要的技术基础课。著名教授萧达川、王先冲和唐统一等前辈为本课程的建设奠定了良好的基础。本课程在1993年获清华大学一类课称号，并连续两次通过复审，2002年被列为“清华大学百门精品课程建设”项目。2005年评为北京市精品课程。
电路原理面向电类6个系每届近1000名本科生，是本科电类专业的一门技术基础课。课程的培养目标是：在使学生掌握电路的基本理论、分析电路的基本方法和初步的实验技能的同时，注重培养学生建立工程观点、抽象观点和科学观点，着力培养学生的创新精神和创新意识。
电路原理教学组有一支高质量的师资队伍，目前教学组在职教师17人中正高级职称6人，副高级职称8人，具有博士学位的占60％，近2/3的教师年龄在50岁以下。教学组全体教师热心教学、团结向上、积极进取，进行了大量教学改革和实践，教学效果好，深受学生的欢迎。
教学组非常重视将教学改革的成果进行转化并撰写成符合本科生教学要求的立体化系列教材。教学组已经在2007年出版了普通高等教育“十一五”国家级规划教材2本，分别是适用电子信息专业64学时的《电路原理》（2007年清华大学出版社）和适用电气信息专业96学时的《电路原理（第2版）》（2007年清华大学出版社）。普通高等教育“十一五”国家级规划教材《电路实验与测量》已完成三校，即将由清华大学出版社出版。已出版的教材还有：清华电子教材系列《电路原理》，《电路学习指导与习题》、《电路原理试题选编》、《线性时变电路原理选编》、《电学中的混沌》、《电工技术测量与实验》、《电力系统高次谐波》等。
电路原理实验室在1994年被评为清华大学“一级实验室”。1999年学校成立了电工电子实验中心，投资300万元更新改造了电路原理实验室，建立了开放实验室。新的仪器和设备可以使学生采用新的测量手段开展实验教学。实验内容除了验证型实验外，还设计了具备开放型、设计型与综合性特点的电路原理实验和虚拟仪器实验，进一步调动了学生动脑、动手的积极性，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
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