《新课标人教版：普通高中课程标准实验教科书：语文》 随书光盘+配套电子书[光盘镜像]

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[普通高中课程标准实验教科书：语文：中国古代诗歌散文欣赏].pdf	36.68 MB
[普通高中课程标准实验教科书：语文：先秦诸子选读].pdf	34.89 MB
[普通高中课程标准实验教科书：语文：中国文化经典研读].pdf	36.15 MB
[普通高中课程标准实验教科书：语文：语言文字应用].pdf	32.72 MB
[普通高中课程标准实验教科书：语文：文章写作与修改].pdf	27.88 MB
[普通高中课程标准实验教科书：语文：新闻阅读与实践].pdf	31.30 MB
[普通高中课程标准实验教科书：语文：外国诗歌散文欣赏].pdf	36.79 MB
[普通高中课程标准实验教科书：语文：外国小说欣赏].pdf	37.37 MB
[普通高中课程标准实验教科书：语文：影视名作欣赏].pdf	26.06 MB
[普通高中课程标准实验教科书：语文：演讲与辩论].pdf	24.02 MB
[普通高中课程标准实验教科书：语文：中国小说欣赏].pdf	45.21 MB
[普通高中课程标准实验教科书：语文：中国民俗文化].pdf	31.07 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_必修1_烛之武退秦师.DAT	632.98 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_必修1_记叙文写作专题整合.DAT	484.25 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_必修2_故都的秋.DAT	283.18 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_必修2_短歌行.DAT	355.12 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_必修2_兰亭集序.DAT	232.28 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_必修2_赤壁赋.DAT	220.84 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_必修3_杜甫诗三首.登高.DAT	529.55 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_必修3_动物游戏之谜.DAT	309.13 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_必修3_表达交流.学习选取立论的角度.DAT	274.56 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_必修4_雷雨.DAT	559.62 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_必修4_苏武传.DAT	414.21 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_必修5_林教头风雪山神庙.DAT	430.64 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_必修5_文言词语和句式.DAT	465.82 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_中国古代诗歌散文欣赏_伶官传序.DAT	501.63 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_中国古代诗歌散文欣赏_登岳阳楼.DAT	374.52 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_中国古代诗歌散文欣赏_将进酒.DAT	293.34 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_中外传记作品选读_鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和.DAT	468.20 MB
普通高中课程标准实验教科书_语文_中外传记作品选读_贝多芬：扼住命运的咽喉.DAT	495.59 MB
全选	7.61 GB

简介:


内容简介：
语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
2003年，高中语文新课程标准颁布实施，一系列遵循新课程标准的的新教材相继出现，给传统的语文教学形成了强大冲击。在新形势下，许多旧有的语文教学标准被重新审视定义，一些新的语文教学思路已在不断出现。
在新课标中，将语文的性质定位于“工具性与人文性的统一”，语文课程的人文性被提到一个新的高度。在教材中，则体现为情感专题教学的编排体系。新的理念、新的教材要求新的教材处理方法的出现。
在新教材中，强调人文化教学，打破了过去编排教材的文章体裁体系和语文阅读能力要点体系，固然对学生的发展起到极大的促进作用，但不可否认，它在一定程度上弱化了语文基础知识和基本能力的系统性学习。教学中仅仅强调“人物、情节、环境”等套路性的知识固然不当，但完全离开了这些知识的系统性学习是否恰当？许多语文教师通过各种方式寻求答案，试图探索出一条契合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教材处理方式。
近年来，由于评价方式单一、教学方式的相对陈旧，许多高中学生将语文学习简单等同于听讲解课文、做阅读训练，缺乏语文学习的意识。面对一篇课文不知道自己看文章前要注意什么，看课文时要做什么，急需教师给予学习方法上的引导，突破语文学习的藩篱，步入主动学习的天地。
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